久伴英語今天特別搜集整理了家長對其孩子在參加培訓過程中產(chǎn)生的四大困惑及相關(guān)專業(yè)人士的點評指導，以期為讀者提供參考。

　　林女士想為自己今年三歲的女兒報英語學習班，鎮(zhèn)江代賬但她又擔心，女兒漢字都沒識幾個，能把英語學好嗎？據(jù)了解，近年來少兒英語培訓越來越低齡化，從6-10歲的初級教育，到4-6歲的學前教育，甚至針對1-2歲尚在呀呀學語的嬰幼兒學習班都有。究竟學英語是不是越早越好？

　　對此，久伴英語老師解釋：“每個人只要在母語環(huán)境中，都可以自然地學會母語而不感到困難，所以理論上來說，越早學習一種語言就越容易，越有成效。幼兒在18個月以后，就可以適當?shù)亟佑|日常英語，這對孩子的聽力鍛煉很有好處。”

　　但久伴英語教研老師也提醒家長，對于學齡前兒童，要以玩具、鎮(zhèn)江代賬食物等為切入點，鎮(zhèn)江注冊讓孩子學習兒歌、看看簡單的英文動畫片等，在玩中培養(yǎng)英語學習的興趣。切忌急于求成讓孩子硬背單詞、增加壓力。

　　張先生的孩子在某英語培訓機構(gòu)已經(jīng)學習兩年了，當問到學習效果如何，張先生困惑地表示：“除了有時聽他口里冒出幾句英語句子外，我還真不知道他到底提高了多少？”像張先生這樣情況的還為數(shù)不少，不少家長都感到困惑，孩子進行英語培訓到底收獲了多少？

　　畢竟少兒英語不同于應試培訓，鎮(zhèn)江注冊沒有考試成績來判斷學習效果和質(zhì)量。而目前的少兒英語培訓也確實沒有一個統(tǒng)一的評定標準，主要是由不同的培訓機構(gòu)根據(jù)各自的情況來分別制定。培訓目標一般分為兩種，一種側(cè)重用能力來衡量；另一種則是以單詞量或者考級等量化的指標來衡量。

　　前一種培訓由于缺少一個可量化的標準，給現(xiàn)在培訓市場上一些不規(guī)范的培訓機構(gòu)以可乘之機。而第二種評定標準很可能使少兒英語培訓陷入應試教育的誤區(qū)。鎮(zhèn)江注冊其實，標準是死的，關(guān)鍵在于培訓機構(gòu)是如何執(zhí)行的。

　　對于有些家長在檢查孩子學習成果時總以背了多少單詞為標準，久伴英語很多老師指出：這是典型的“聾啞英語”教學標準。少兒學英語不可太“功利”，鎮(zhèn)江代賬不應為考級而學，而是要因勢利導，激發(fā)學習興趣，有興趣，才有將來。返回搜狐，查看更多
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